Συντακτικό και (κυρίως) σχολιαστικό σημείο στίξης. Χρησιμοποιείται για να επιστήσει την προσοχή μας, να επισημάνει δηλαδή πως ένα συγκεκριμένο τμήμα του λόγου έχει κάποια ιδιαιτερότητα. Η πιο συχνή χρήση τους γίνεται:

  1. Για την παράθεση κειμένου που έχει διατυπωθεί από άλλον σε ευθύ λόγο, κυρίως για να αποκτήσει ο λόγος αξιοπιστία (βλ. επίκληση στην αυθεντία), αλλά και παραστατικότητα (βλ. λογοτεχνικό διάλογο) (π.χ. «“Η γνώση είναι δύναμη”, είχε πει ο Francis Bacon, και η επιστήμη είναι ο καλύτερος τρόπος να κατακτηθεί η γνώση»).
  2. Για να δηλωθεί η μεταφορική χρήση μιας λέξης/ φράσης (π.χ. «Η αποβιομηχάνιση της χώρας βρίσκεται στην “καρδιά” του προβλήματος της ανεργίας»).
  3. Για να δηλωθεί η αποστασιοποίηση του συγγραφέα από τα λεγόμενα και η ειρωνική, επικριτική κτλ. διάθεσή του (π.χ. «Η ανθρωπότητα “κατόρθωσε” με την αλαζονεία της να προκαλέσει μια χωρίς προηγούμενο οικολογική κρίση»).
  4. Για την παρουσίαση (i) ενός ειδικού όρου (π.χ. «Στην “κοινωνία της γνώσης” ο πλούτος παράγεται από την καινοτομία») κυρίως στον επιστημονικό λόγο, (ii) μιας έννοιας ‒ ορισμού (π.χ. «“Δημοκρατία” ονομάζεται το πολίτευμα στο οποίο ο λαός αποτελεί την ανώτατη εξουσία»), (iii) ενός τίτλου ή επωνυμίας (π.χ. «Το άρθρο του πρωθυπουργού στο “Βήμα της Κυριακής” προκάλεσε την αντίδραση της αντιπολίτευσης»), (iv) μιας λαϊκής λέξης/ φράσης ή νεολογισμού (π.χ. «Ένα πολύ ενδιαφέρον άρθρο «ανέβηκε» στην ηλεκτρονική σελίδα του σχολείου»), (v) ενός ξένου όρου (π.χ. «Πολλοί νέοι ξεκινούν το κάπνισμα απλώς για να είναι “in” στην παρέα») κτλ.
  5. Για να δοθεί έμφαση, λειτουργία που επιτελεί στον προφορικό λόγο ο επιτονισμός της φωνής (π.χ. «Το ερώτημα είναι “ποιος” θα αναλάβει την ευθύνη για την προστασία του περιβάλλοντος»).
ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Β’ ΛΥΚΕΙΟΥ15184 , 16670 , 17068 , 17113 , 35 717

Γ’ ΛΥΚΕΙΟΥ23792 , 27780 , 31362 *, 35647